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读《AIGC重塑评释:AI大模子驱动的评释变革与执行》“第二章”的想索之三：

“本性三：高敏锐度

敏锐度是指东谈主类对本身和外界的感知、领略、反馈蔼然应的材干。敏锐度不错匡助东谈主类捕捉和主持信息、契机等，从而作念出更好的判断和决议。敏锐度也不错匡助东谈主类与他东谈主设立更好的关系，从而兑现更好的合营和共赢。”

【想考】敏锐度的背后可能存在着直观想维、灵感念维。关联词其机制仍是个迷——科学角度莫得能阐发显的事。它咫尺看是“非感性的、非逻辑的”存在现象，是AI无法效法的。

“擢升敏锐度的圭臬

（1）擢升信息辅导：在信息激流中收拢灵感之舵。

（2）提高情商：持稳心境之舵，在东谈主际来回中找寻均衡

（3）擢升艺术和玄学辅导：点火审好意思之火，动手想辨之轮

这种辅导不错匡助咱们深切地体验生计的好意思好，引发和培养咱们的创造力和设想力，也有助于咱们更理智地想考和抉择，完善咱们的东谈主生不雅。”

【想考】掌持的信息越多，则可能设立的“相干”就越多，这就可能带来高出成例的改革。

心境踏实、合营材干强，关于创造和改革执行的意旨是庞杂的。现活着界果然悉数创造皆是合营的成果。

而艺术和玄学能开畅咱们的视线，升级咱们的想维，从而助力东谈主的改革。

是以，咱们需要明确地清醒到这少量：“在AI时期，高敏锐度还是成为一种紧迫的辅导和材干。通过提高我方的信息辅导、情商、艺术和玄学辅导，咱们不错更好地应付AI时期的挑战和收拢AI时期的机遇。”仅仅咱们今天的评释对这一辅导的培养所知甚少，也不是很可爱。是以也因此更需要强兼并强化这少量。

是以，咱们要注释“在AI时期，谈德和情感问题变得愈加复杂和具有挑战性。咱们要评释孩子领略和尊重多元的价值不雅，学会在谈德和情感问题上作念出正确的判断和决议。”

从三个本性看，AI时期的东谈主才辅导更紧迫的是情感和执行方面的材干的擢升，常识方面的学习的蕴蓄还是退居到次要塞位了，因为它不错借助AI咫快速而准确地赢得。

因此，AI时期需要咱们的学校进行从重知到重行的谋略、现实和状貌等方面进行紧要转型。

一个紧迫的启示是：在AI时期，评释要想考AI能为咱们作念什么，更需要想考AI不成作念什么。咱们的评释就需要聚焦于AI不成作念的，而东谈主能作念的，从而培养有在AI时期存在价值的东谈主。这么，东谈主类才不会被我方的创造物——AI所取代。

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